Strategien

Strategien sind nur dann effektiv, wenn sie vom Lerner im Hinblick auf sein Vorwissen, seine Kapazität, die Aufgabe und das Material geprüft werden. Ohne gezielte Anwendung und Bewertung der Strategien werden sie leicht zu 'Erfolgsrezepten', deren starre Anwendung gerade nicht erfolgreiches Handeln ausmacht. Erfolgreiche und effektive Lerner setzen ihr Vorwissen und ihre Strategien flexibel ein und lernen im Hinblick auf Situationen, in denen sie das Gelernte anwenden können (oder, in Prüfungen, müssen).

Um Lernen als Handlung aufzufassen, braucht der Lerner Wissen, das metakognitiver Natur ist. Er muß lernen, seine kognitiven Prozesse zu reflektieren, zu steuern und zu kontrollieren. Dazu sollte er diese Prozesse und Gesetzmäßigkeiten des Gedächtnisses kennen.

Jeder Berufstätige verfügt über ein ausreichendes praktisches Wissen über sein 'Handwerkszeug', seien es Maschinen oder die Redegewandtheit in Verkaufsgesprächen. Studierende, deren 'Beruf' das Lernen ist, sollten dementsprechend zumindest die praktischen Implikationen der Kognitiven Psychologie für das Lernen (sowie Lesen und Schreiben) kennenlernen, um ihren 'Beruf' erfolgreich auszuüben.